主题：体育教育教学之思考Exploration on Physical Education and Teaching
演讲者：刘鸿宇，体育学院教授，山东大学医学硕士，西安交通大学BME博士，中北大学运动医学研究所所长，美国耶鲁大学Visiting Associate Professor。研究领域：运动应激神经生物学、行为神经工程学、骨关节影像解剖学等。
体育学院举办“教学沙龙——体育教育教学之思考”
10月24日下午（周二），体育学院六层教室举办了一场题为“体育教育教学之思考”的教学沙龙，由体育学院教授刘鸿宇博士主讲。以“十九大报告中体育事业三项任务：全民健身、建设体育强国、办奥运会”开篇，刘鸿宇老师以全民健身为体育事业的核心为导向，就体育教育理念、教学技能和教学研究三个方面谈了学界共识和个人观点。
体育教育的学科价值是：增进身心健康水平、增强社会适应能力、体育与健康知识和技能。理论基础为：生命科学基础、教育心理学基础、社会学基础。如何在教学实践中理解和体现上述学界共识，刘老师结合自己多年在不同学校、不同专业、不同课程的备课、讲课、听课、实验室建设、教改创新，以及中美教育差别等方面谈了自己的切身感受。
他认为体育教育教学的目标任务可以概括为三个方面：即除了育人（精神、心理、行为）之外，要熟悉体育人文社科和自然科学相关知识，掌握运动技能和训练方法，了解卫生保健常识和防病治病的相关技能。他强调衡量教学效果的唯一指标是：学生有无进步或发展；PPT课件不能代替教案、讲课要脱稿、多于学生互动；对听课困难的学生，建议采取因材施教和心理行为干预，寻求科学方式加以解决。
最后，刘老师向大家展示了他指导本科毕业论文（设计）的教改尝试：将自然科学论文的结构式摘要引入人文社科类论文，实践证明可行，意义在于除了写作规范以外，能够启发学生挖掘“研究内容”，对那些模糊而不能深入的切入点或调查测量指标进行提炼，以提高研究或设计能力。
参加本次教学沙龙的老师，除了体育学院还有来自校内其他学院的青年教师，共40余位，会后进行了热烈讨论，时间持续了两个半小时。
